Förskoleklassen uppdrag innehåll och kvalitet

Sexåringarna kommer inte till förskoleklass, fritidshem och skola som oskrivna blad. Pedagogisk forskning i Sverige. Här utgör det nya läroplansavsnittet en viktig hjälp och ger riktning åt lärarna i deras arbete.

Vilka är nyheterna för förskoleklassen i det nya läroplansavsnittet? Det går alltså inte att isolerat använda sig av och utgå från endast kapitel 3, eftersom man då missar många av de grundläggande värden och normer samt arbetsområden (bedömning, samverkan, övergångar, elevers inflytande och så vidare) som gäller för hela skolans arbete.

Det är ingen hemlighet att införandet av en obligatorisk förskoleklass 2018, diskussionen om obligatorisk kartläggning i matematik och svenska samt tillägget av ett kapitel för förskoleklassen i läroplanen handlar om att räta upp ett lutande PISA-torn.

9-26). Det rör på sig: Hur gick det när förskoleklass, skola och fritidshem möttes?: Erfarenheter från ett forskningsprojekt. Aktiviteter, inriktning och omfattning av undervisning och lek i förskoleklass varierar i landet eftersom förskoleklasslärarna har getts (ett alltför stort?) friutrymme för hur undervisningen ska utformas. Dessutom behöver förskoleklassläraren gedigen ämneskunskap inom de centrala innehållsområden som den nya läroplanen fokuserar.

Verksamhetens kärna är omvärldsbevakning och fortbildning riktad till de verksamma i skolan.

Skolporten jobb
Vår jobbplattform är en mötesplats för arbetssökande och arbetsgivare. I M. Karlsson, H. Melander, H. Pérez Prieto & F. Sahlström (red.). Förskoleklassen: Uppdrag, innehåll och kvalitet. Några planerar inte undervisningen alls.

Andra lärare utgår från egen beprövad erfarenhet och gör som ”de alltid har gjort”. Förskoleklassen: Ett tionde skolår? Du kan läsa våra forskningsintervjuer här. The subject and power. “Mellanklass kan man kalla det”: Om tid och meningsskapande vid övergången från förskoleklass till årskurs ett. Stockholm: Skolverket, Fritzes.